【課程特色】
寫作其實是一種「反芻」的過程,先是大量的吸收並儲存個人「生命經驗」,用記憶的胃反覆咀嚼,再加以抽「思」剝繭、用深刻的情感細密交織成是供生命能量的文字篇章。
寫作的要領就是要言之有物、言之有理、言之有序,而這三點包含的面向則是,寫作的內涵、寫作中的哲理與寫作需要的邏輯能力,但若要充實這三個面向就必須在寫作運用到「觀察力」、「想像力 」、「聯想力 」、「感知力」,還有最重要統整文章寫作的「組織力」。
有別於一般寫作坊間寫作課程多著重不同文類的寫作教學,本課程特地將此五種寫作需要具備的能力加以分析與歸納,透過分段練習與循序漸進的課程設計,強化學生在各種能力的獨立思考與運用,並且由於選材創新與貼近生活,相信能夠引起學生學習興趣並且增強寫作信心與創作能力。
國小學童(11歲以前)屬於具體運思期:邏輯思考能力的增進,而且可逆思考能力的增強,所以課程上以具體思考為主,抽象思考為輔。根據不同學習者的「認知思考能力」則有著難易不同的學習重點的設計。
課次 |
核心能力 |
課程重點 |
內涵 |
設計理念 |
一 |
觀察力 |
描寫細節 |
平凡中見真奇 |
從視覺的細節描寫到氛圍的烘托鋪陳 |
二 |
聯想力 |
轉換思維 |
看似無奇卻有奇 |
從具體到抽象的思維到直接說喻抽象道理 |
三 |
想像力 |
跳脫框架 |
無中生有創新奇 |
從有跡可尋的到無中生有的跳躍思考 |
四 |
感知力 |
批判思考 |
自我創見語意奇 |
從對外界的感知批判到自我認知與批判 |
五 |
組織力 |
組織關鍵 |
化腐朽為神奇 |
從掌握創作關鍵到鋪陳情節設計 |
【參考課表】
時間 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
課程 |
觀察力的養成計畫 |
聯想力的通關密碼 |
想像力的九又四分之三月台 |
感知力的江戶川柯南 |
組織力的樂高達人 |
早上 |
花言巧語之百變形容詞 |
神秘禮物之掌握特徵 |
強迫組合之來自新星球的你 |
顏色文學之按圖索驥 |
八面玲瓏之面面俱到 |
下午 |
鉅細靡遺之一目十色 |
過河拆橋之掌握共通性 |
異想天開之散步狂想曲 |
幾米衝圖之衝突思考 |
神來之筆之其來有自 |
火眼金睛之視覺快門 |
將虛擬實之賦予意義 |
多愁善感之魔幻寫實一句詩 |
文學明信片之自我構思 |
老師自製教材及相關媒材。
升6-升8年級
梁雅晴老師專訪 全文請進
文本分析,讓文字不再只是一種感覺
現今的國語文教育注重閱讀理解和文本分析,對很多學生來說,一群文字的堆疊形成了一團說不清也道不明的東西。老師向學生說:「這句子不是很美嗎?」最後變成不說也罷,說了你也是不會懂的。
對此梁雅晴老師提出了「文學人有科學腦」,平面的文字敘述,堆疊出立體的架構有層次的思想,作者的腦袋清楚的知道自己在寫甚麼,並非是毫無邏輯的浪漫迷糊仗。透過有條理的分析,試著接近作者書寫的脈絡,讓學生不再要靠fu去理解一段文字。
請務必詳讀以下訊息,一經報名成功即視為同意並配合營隊規範及疾病防治之相關處理措施。開營時,依據本校防疫政策調整相關防疫措施。
【因應新型冠狀病毒/疾病防治】
上營注意事項:
防疫消毒作法:
【接送方式】
【課程花絮】 師大小大師粉絲團 ,掌握冬夏令營新訊。
【權責說明】
【優惠內容】 學費計算= (學費x優惠折扣)+教材費+報名費300元(每班)
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【重大災害】
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