【課程內容】
本課程以自然科學理化為基礎、讓孩子們透過動手做的過程,啟發孩子們的好奇心,進而印證科學知識。而且,透過實作過程中的設計思考、動手作、修正後再實作,除了解決問題、獲得成就感,更加了解運作原理,也進階發展出更多的問題發想與創意設計,為生活增添樂趣,更累積孩子的自信。
【課程目標及預期成效】
【課程理念】
隨著科學、科技的進步,未來的世界更需要科技的思維與使用科技的技術能力,由此可知,科技對下一代的競爭力日益重要。
透過本課程的學習,用設計思考引導孩子動手做,點燃孩子對科學的熱情與興趣,培養主動學習、主動追求知識的終身學習能力與素養。
【課程說明】
1.彈珠台
彈珠檯是我們從小在夜市或園遊會經常可以看到的一款玩具,所以營隊一開始我們先以彈珠台課程暖身,讓小朋友透過製作自己的彈珠台,熟悉各式各樣工具的使用方法、螺絲的使用、木料的膠合等基本技能,以便在後面的課程能夠按部就班地提升自己的手作能力。
2.仿生機構(斑馬、馬車、螞蟻擇一)
人類一直在探索自然界奧秘,也不斷地模擬自然界的運作方式,尤其是將生物的各種運動模式利用仿生的研究應用於人類科技以及社會發展等層面。 透過仿生斑馬的製作,除了可以讓小朋友了解四足動物的行走模式,並且透過改變支點位置的不同,可以實際模擬斑馬步行方式的差異,
啟發小朋友對仿生科技的興趣。
泰奧揚森(Theo Jansen)是荷蘭一位有名的藝術家,他用一根根的塑膠水管做成巨大的仿生機構,賦予了牠們特殊的生命。
我們以此結構為基礎讓小朋友們做出一台馬車,實際體會此一機構的絕妙之處。透過六足螞蟻的製作,除了可以讓小朋友了解昆蟲的構造與行走模式,並且透過改變支點位置的不同,可以實際模擬螞蟻步行方式的差異,啟發小朋友對仿生科技的興趣。
3.旋轉木馬音樂盒
隨著音樂響起,馬兒上下跳躍並隨之旋轉。「旋轉木馬」陪伴著許多人的童年長大,然而如何同時能轉動、上下作動又有音樂呢?
這其中利用了甚麼 科學原理或機械結構,讓我們一探奧秘吧。
4.自動吃硬幣機器人
吃硬幣機器人實在是一很療癒又有實際用途的作品,但是如何能讓硬幣啟動機器人張開口的動作並順利將硬幣送到口中,
這裡面包含了物理的電學、槓桿原理和連桿機構的學問,而且作品的藝術化更需要孩子發揮創意。
讓孩子來製作專屬的硬幣機器人,並從中培養儲蓄的良好習慣吧。
5.數學幾何桌燈
在大自然中有許多令人驚豔的美景,有些像冰晶、花瓣、雪花…等圖案在仔細觀察之下,
我們可以發現這些圖案都有一定的規律,是由重複的幾何圖案所組成。
所以如果將不同的幾何圖案,組成各種不同的花樣,我們將發現其中數學幾何的迷人之處。
數學幾何桌燈就是利用相同單元的燈片,透過特殊的編排方式,製作出一具有數學幾何之美,又能實際應用於生活之中的美麗作品與課程。
※【以下課程皆為參考,實際課程則依教學需要而可能有所變動。】
1. 彈珠台
2. 仿生機構系列(斑馬、馬車、螞蟻擇一)
3. 數學幾何桌燈
4. 旋轉木馬音樂盒
5. 吃硬幣機器人
完成品展示圖片參考如下 (非實際作品):
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
彈珠台 |
仿生機構 |
數學幾何桌燈 |
旋轉木馬音樂盒 |
吃硬幣機器人 |
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1-6年級
蔡煜騰老師
臺師大物理系/世新經濟系研究所
108課綱課審會國中分組委員
2015參與教育部國教署創客課程諮詢會議
2016科教館maker faire擔任工作坊講師、擔任「自造日常講座」之講者
2016參與教育部「全國局處首長會議」創客課程分享。
2016再生玩藝節以「課桌椅仿生獸」參展
2016教育部「教育新視野」研習參與講座分享
2017參與大愛電視台「生活裡的科學」演出
2018 年「超巨大夾娃娃機」獲得MakerFAIRE TAIWAN人氣最佳展品
媒體採訪:聯合報/大新店報導/教育部新聞稿/國語日報採訪…
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