本課程為線上同步遠距教學,以下注意事項:
【線上課程環境建置/課前設備確認】
請確認您具有以下設備之:
1.PC個人電腦、筆記型電腦、平板電腦任選一種即可。
2.耳機麥克風。
3.視訊鏡頭(筆記型電腦、平板電腦皆有內建視訊鏡頭)。
【課程簡介】
本課程以教材『日本語で考えたくなる科学の問い(上)-文化と社会篇-』為核心,是一門深入探討語言、文化及社會相關學術議題的「探究型日語課程」。
課程重點不僅在於理解課文內容,更在於針對如「人類為何擁有語言?」、「文化的界線究竟何在?」等沒有標準答案的大哉問,引導學生結合自身經驗與專業知識,進行邏輯性的考察與深度對話。
針對 N1(高級)程度的學習者,本課程旨在協助學生跨越單純「習得知識」的階段,轉而將高級詞彙與表達方式視為「工具」,在高度學術性的溝通情境中靈活運用。課堂全程以日語進行,學員需在課前完成預習(包含閱讀與背景資料蒐集),並在課堂上積極參與討論,是一門充滿互動性與挑戰性的課程。
【課程目標】
提升批判性閱讀能力
能精確掌握學術文章的邏輯結構,在客觀分析作者主張的同時,能與自身見解進行對照並展開批判性思考。
培養邏輯思考與多角化觀點
能以「科學視角」重新審視文化與社會中的常見現象,不拘泥於既有知識,學會從多元角度建構邏輯並進行思考。
掌握高階對話與溝通技巧
針對高度抽象的主題,能明確提出論據並表達觀點;在尊重他人異見的同時,能以日語進行建設性的討論與辯論。
養成自主研究與資料檢索能力
為了深化對課文的理解,能在課餘時間利用日語文獻或各類資源蒐集並整理資訊,並將其運用於課堂發表與討論中。
【課程進度】
第一週:Lesson1 グループに分かれた争いを人間はいかにしてやめられるのか?
第二週:Lesson1 グループに分かれた争いを人間はいかにしてやめられるのか?
第三週:Lesson1 グループに分かれた争いを人間はいかにしてやめられるのか?
第四週:Lesson2 「多文化共生」は寛容な社会を作るのか?
第五週:Lesson2 「多文化共生」は寛容な社会を作るのか?
第六週:Lesson2 「多文化共生」は寛容な社会を作るのか?
第七週:Lesson3 人はなぜ「うわさ話」が好きなのか?
第八週:Lesson3 人はなぜ「うわさ話」が好きなのか?
第九週:Lesson3 人はなぜ「うわさ話」が好きなのか?
第十週:Lesson3 人はなぜ「うわさ話」が好きなのか?
請於上課前自備:
『日本語で考えたくなる科学の問い〈上〉[文化と社会篇]』(凡人社)
ISBN 978-4893589958
建議可從amazon訂購
相當於N1程度者
高階口說對話
國立台灣師範大學教育學系碩士
日本語教育能力檢定試驗合格
現任
國立臺灣師範大學進修推廣學院 日文講師
財團法人語言訓練測驗中心 日文講師
曾任
私立語言補習班 日語教師
日系企業員工日語課程 教師
世新大學日文系 兼任講師
臺北市立大學 兼任講師
【優惠辦法】以下限選一種
●8折
※ 續讀者:原上課編號開頭為1042,報名1043課程。本季學員報名下季課程,中間沒有間斷。
※ 已繳費但因故停止招生,報名下季課程享有續讀8折優惠,但僅能使用郵局劃撥或現場繳費,例如:學員報名1053課程已繳費但停止招生,報名1054課程,享有8折優惠。
●85折
●9折
【重要注意事項】