音樂治療專業的建立始於1950年代,至今已有六十年的歷史,在這段期間,治療師們不斷延伸及發展音樂治療專業,以期將音樂治療更有效的運用在各種不同的族群,幫助生理、心理、認知及社會功能上有需求者。目前已有許多的音樂治療師在世界各地的醫院、診所、日間照護中心、安養院、安寧病房、復健中心、戒護中心及不同機構任職;
而半世紀以來的研究成果也顯示:音樂治療於特殊教育、臨床醫療、復健及心理治療等領域皆有顯著成效。本課程以音樂治療運用於兒童實務為主,介紹音樂治療師與兒童工作的互動狀況及內容,輔以臨床實例便於學員得到更清楚的理解。課程內容如下:
一、音樂治療概論
為使學員均能對音樂治療專業有相當的認識,此堂課程將介紹音樂治療基本理論及概念,輔以相關影片幫助學員更容易理解音樂治療專業。
二、音樂治療與創傷兒童:
課程講概述心理動力取向音樂治療、神經序列治療模式、與創傷知情等理論,以及透過臨床個案分析音樂與創傷複雜之交錯影響及其介入。
三、音樂治療與自閉症兒童:
課程涵蓋發展取向音樂治療介入泛自閉症光譜兒童時所運用的多元發展理論,並探討如何透過音樂即興之分析和詮釋來促進自閉症兒童心智化之功能。
四、音樂治療與醫療需求兒童(癌症與早產兒):
課程探討醫療創傷,特別著重在兒童癌症和早產兒等長期住院之心理、生理、家庭變化,以及瞭解音樂治療師在兒童醫院之角色,如何扮演醫病溝通者、成為醫療團隊的一部分、以家庭為中心陪伴病童,更重要的—成為兒童友善醫療之守護者。
五、音樂治療與注意力缺陷過動症
課程講概述自由即興取向音樂治療、行為取向音樂治療與注意力缺陷過動症兒童的介入方式,並透過臨床個案分析音樂如何影響並提供實質幫助。
六、音樂治療與青少年
以團體動力、團體音樂即興之臨床案例分享,介紹目前常見的青少年音樂治療團體進行方式,運用音樂與多元媒材的介入,讓青少年理解內在情緒及困擾,並習得適當的方式幫助舒緩。
備註:
對音樂治療有興趣的專業人士或一般社會大眾
林歆敏 音樂治療師
現任►
專業背景►
經歷►
楊佩潔 音樂治療師
專業背景►
現任►
經歷►
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●8折
※ 續讀者:原上課編號開頭為1042,報名1043課程。本季學員報名下季課程,中間沒有間斷。
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